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《教育的產生及發展》是教育學里的重要章節之一，下面將貴州各地市最近五年的有關教育學的產生及發展的考試考題匯總，供大家自我評測和練習使用。mLm貴州163_163貴州人事考試信息網_163貴州事業單位考試信息網_貴州163網
一、單項選擇題
1.【2014年6月10日貴州省黔東南州三穗縣】構成學校教育的基本要素是教育者，受教育者和（ ）。
A.教育影響 B.教育形式 C.教育內容 D.教育工具
1.【答案】A。解析：本題考查的是學校教育的三要素。從宏觀角度看，教育活動由教育主體、教育目標、教育內容、教育手段、教育環境、教育途徑六個要素構成；從微觀角度看，教育活動由教育者、受教育者、教育影響（包括教育內容和教育手段）三個要素構成。
選項B、C、D均不符合題意，故本題選擇A。
2.【2014年7月17日貴州黔東南州丹寨縣】狹義的教育主要是指（ ），是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。
A.社會教育 B.學校教育 C.家庭教育 D.以上全對
2.【答案】B。解析：本題考查的是教育的概念。廣義的教育即凡是能增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。狹義的教育主要指學校教育。
選項A，廣義的社會教育是旨在有意識地培養人、有益于人的身心發展的各種社會活動。狹義的社會教育指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。
選項B，學校教育是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發展的活動。
選項C，家庭是人們生活和消費的最基本單位，承擔著生養和教育子女的基本社會職能。家庭對兒童和青少年的發育、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的。家庭教育是學校教育的基礎和補充，有不可替代的教育作用。
題干中描述是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動是學校教育的概念，故排除選項A、C、D，本題答案為B選項。
3.【2014年7月20日貴州黔東南州凱里市鄉鎮】在我國，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子
3.【答案】B。解析：本題考查的是“教育”一詞的由來。“教育”一詞最早見于《孟子·盡心上》。孟子第一次把“教”和“育”連在一起使，孟子曰，“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”因此，B選項正確。
選項A，孔子主張有教無類，提出了因材施教、啟發誘導等教育思想。
選項C，荀子首次提出“道德”一詞。
選項D，老子主張無為而治、不言之教，順其自然。
選項A、C、D與題意不符合，故本題選B。
4.【2014年7月20日貴州黔東南州凱里市鄉鎮】目前我國教育很多方面不同于新中國成立初期的教育，這反映了教育具有（ ）。
A.相對獨立性 B.歷史性 C.階級性 D.永恒性
4.【答案】B。解析：本題考查的是教育的社會屬性。教育具有永恒性、歷史性、相對獨立性。
選項A，教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在以下幾個方面，教育具有質的規定性；教育具有歷史繼承性；教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性。
選項B，教育具有歷史性，在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。這是因為教育既受當時生產力的制約，同時也受生產關系的制約。
選項C，教育具有階級性，在有階級的社會里，不同階級的人所各自具有的階級的特性。這種特性由人的階級地位所決定，反映著本階級的利益和要求。
選項D，教育具有永恒性，教育是人類所特有的社會現象，只要人類社會存在，就存在教育。教育的永恒性是由教育本身的職能決定的。教育與人類社會共始終。
題干中，目前我國教育很多方面不同于新中國成立初期的教育，這表明了不同的時期教育不同，體現了教育的歷史性。故本題選擇B選項。（163gzrsw編輯）
